L’enjeu de la transmission et du renouvellement des compétences pour les années à venir place la formation au centre de cette préoccupation.

Plusieurs phénomènes nous obligent à repenser aujourd’hui nos pratiques en matière de formation :

		La population des jeunes a changé et le modèle de la formation calqué sur les pratiques de la formation initiale ne correspond plus à ce que les jeunes attendent. Les méthodes pédagogiques traditionnelles ne sont plus adaptées à cette nouvelle génération qui souhaite davantage de participation, de mises en situation, d’approches interactives…
		Le développement des nouvelles technologies notamment de l’internet impacte la manière dont se fait l’accès à l’information et aux savoirs. Cette dimension est à prendre en compte dans la formation.
		L’obligation de former dans des délais brefs une masse importante de jeunes afin qu’ils soient opérationnels rapidement notamment dans les activités cœur de métier.
		Les risques de perte de savoirs stratégiques du fait des départs massifs à la retraite qui obligent à repenser les moyens de capitaliser les connaissances et les savoir-faire de l’entreprise.
		Des dépenses formation importantes ( 7,4% de la masse salariale) pour un résultat qui ne semble pas toujours à la hauteur de l’effort consenti.

Force est de constater que les pratiques de formation dans l’entreprise ont peu évolué dans l’ensemble. Cependant, il faut souligner quelques innovations particulièrement intéressantes (formation DU – DPX, formation des ASCT, démarche de capitalisation des savoir-faire au Matériel …) sur lesquelles il faut capitaliser.

En conséquence la DRH a souhaité engager une réflexion sur ce sujet en structurant celle-ci au sein d’un projet associant l’ensemble des Activités et des Domaines et qui sera conduit par le Département Compétences et Formation de la Direction Délégée à la Gestion des Ressources Humaines et de l'Emploi.

L'objectif poursuivi est d'accompagner la modernisation des méthodes et des outils et de soutenir la professionnalisation des acteurs de la formation. L'ingénierie de formation précise les activités à mettre en oeuvre par les acteurs du niveau national, régional et établissement. La professionnalisation de ces activités participera à la transformation des pratiques pédagogiques et à l'introduction des techniques de l'information et de la communication dans les dispositifs de formation.

La démarche accompagnera la réflexion en cours sur l'analyse des besoins de formation (du schéma prévisionnel des compétences aux besoins individuels et collectifs en établissements), sur la qualité des cahiers des charges et la finalité de l'évaluation des actions de formation.

Le Chef de projet constituera un groupe Projet composé de représentants des activités et des domaines.

Les actions relatives aux deux dimensions du projet à engager sont les suivantes :

	Modernisation de l'ingénierie de Formation
	Accompagner des expériences novatrices dans le domaine de la formation
	Identifier les expérimentations à engager à court terme dans le domaine du e-learning avec les activités et les domaines concernés. Définir et mettre en œuvre l’assistance à apporter par l’équipe du Département Compétences et Formation sur les différents projets conduits par les Activités ou les domaines.     Résultats attendus Le Département Compétences et Formation propose et met en oeuvre des actions de capitalisation sur l'évolution des pratiques pédagogiques dont l'introduction de l'e-formation.
	Elaborer des préconisations dans le domaine de l’ingénierie de formation et des NTIC
	Analyser des expériences en cours tant dans le domaine du e-learning que dans celui de la capitalisation des savoirs, et élaborer des préconisations en matière de démarche pédagogique, de choix techniques et de coût.     Résultats attendus Un document de synthèse et de préconisations est élaboré pour la fin de l’année.
	Organiser la diffusion et la capitalisation des pratiques pédagogiques
	Choisir les modalités de capitalisation et de diffusion des expériences, des méthodes, des pratiques. Définir un plan de communication.     Résultats attendus Une diffusion des préconisations et des bonnes pratiques en matière d’ingénierie de formation à l’ensemble des acteurs formations et à la ligne hiérarchique .Echéance premier trimestre 2003.

	Professionnalisation des acteurs de la Formation
	Définir un dispositif de professionnalisation des acteurs formation
	Résultats attendus : Un plan de professionnalisation des acteurs de la formation : formateurs, correspondants métier , responsables d’unité de formation dans le domaine de l’ingénierie de formation sera élaboré par le groupe Projet. Sa mise en œuvre sera assurée par le Département Compétences et Formation de la DRH . Le coût de la formation sera imputé aux Activités et aux Domaines au prorata des acteurs concernés par le dispositif de professionnalisation. Celui-ci s’appuiera pour une large part sur du e-learning et sur une approche de capitalisation des savoirs. Le dispositif de professionnalisation des RUF et des formateurs est défini avec le Cafoc de Nantes.
	Mettre en œuvre le plan de professionnalisation défini
	La mise en œuvre se fera à partir de janvier 2003 et sur l’année 2003     Résultats attendus L’ensemble des nouveaux formateurs est entré dans le dispositif de professionnalisation d’ici fin 2003.